Agradecida a Carmen Iglesias de Ineverycrea por hacerse eco de nuestro proyecto "Los mayores".
Proyecto desarrollado a finales del curso pasado junto con mi compañera y amiga Mª José Amador y nuestros alumnos de sexto.
Esta plataforma de innovación educativa a tenido el gusto de difundir esta iniciativa, englobada dentro de los proyectos de aprendizaje y servicio.
Estamos encantadas por ello ésto y nos anima a seguir trabajando con corazón y a seguir creando.
Ayer pasamos un fantástico día de excursión en la granja escuela la Subbética de Priego de Córdoba. Es necesario tener otros escenarios para el aprendizaje que nos permitan aprender de otra manera.
Curiosísimo el taller de las setas, pero a ellos les encantó todo.
Trabajando las emociones, hoy en lengua, en el taller de escritura creativa hemos realizado agradecimientos a las personas que nos atendieron ayer y a las personas que cada uno ha querido. Otra forma de trabajar la lengua y la empatía.
Es
bueno enseñar a nuestros niños a que es importante ser agradecidos. A poner en
valor el trabajo de todas aquellas personas que tenemos a nuestro alrededor. A
ser conscientes de que ese trabajo es importante para todos.
"Sólo
hay dos legados durables que podemos dejarles a nuestros hijos.
Llegamos al final del curso que es a su vez, el comienzo de todo un camino por recorrer. Os dejo un recorrido por lo aprendido, mi agradecimiento a las personas con las que he compartido durante estos meses, tiempo y trabajo y a los tutores del curso Luis Miguel Iglesias y Guillermo Medrano por su colaboración en todas las tareas.
Siempre con la intención de llevar a mi aula la innovación y la mejora de los aprendizajes, motivando a mis alumnos con nuevas herramientas, he realizado éste curso de "Pensamiento computacional a través del Scratch" realizado con INTEF. Son muchas las horas y mucho lo aprendido. Deseando poner en práctica el proyecto y disfrutar con sus caritas viendo como Scratch hace lo que ellos programan.
A través del proyecto gamificado "Los increíbles salvan el agua", ellos aprenderán a manejar el programa de Scratch. Tomarán conciencia de que el agua es un bien común y que debemos hacer un consumo responsable de ella; todo ello a través del juego y con los increíbles como fondo de la narrativa y con Scratch que les ayudará a salvar los distintos niveles y misiones del juego. Los alumnos realizarán, como producto final, un pequeño proyecto con Scratch que les permitirá: colocar y desplazar objetos, colocar fondos, sonidos, establecer diálogos y aprender consejos sobre cómo ahorrar agua.
Os dejo una infografía que incluye un pequeño tutorial realizado por mi, con Scratch que les enseña a realizar esos pasos. También incluye el enlace al proyecto, producto final y distintos enlaces que se utilizarán en el desarrollo del mismo.
OBJETIVOS Y ELEMENTOS ESENCIALES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
¿POR QUÉ COOPERATIVO?
Pues porque de esta manera los alumnos, se proporcionan apoyo, coordinan sus esfuerzos y celebran sus éxitos. "El éxito de uno es el éxito de todos".
Los alumnos realizan aprendizajes significativos; entre ellos realizan debates, se explican problemas,
se encuentran respuestas. Se hacen responsables de su propio trabajo que nadie hará por ellos. Se reparten tareas. Aprenden a respetar otras opiniones. Aprenden a controlar el tiempo. Aprenden de sus errores. Establecen sus propias normas de equipo. Trabajan cuidando el nivel de ruido. Aprenden a cumplir con las tareas encomendadas. Aprenden a aceptar las decisiones de la mayoría. Aprenden a respetar los materiales y espacios tanto colectivos como individuales........y además de todo esto, cuando realizan las dinámicas de grupo, se divierten.
Aquí os dejo nuestra primera gincana educativa. En ella han repasado cálculo, letras, silabas, palabras, el valor de las centenas, decenas, unidades y la escritura creativa.
PENSAR EN FORMA DE ALGORITMO
2.1 Diagrama de flujo realizado con la herramienta de Lucidchart.
2.4 En esta entrada os dejo la presentación del canvas del proyecto realizado con Genially, donde trato de concretar los aspectos más relevantes del proyecto y su organización.
El tema es el agua y se desarrollará a través de un proyecto gamificado en el segundo trimestre y con motivo de la celebración del día mundial del agua.
" Siempre se ha dicho que el amor es como una planta. Hay que regarlo y cuidar... cada hoja que lo embellece. Y ese amor se convertirá en un árbol frondoso y lleno de frutos". Prólogo del libro "Amar" de palabras Aladas.
Sin duda merece la pena realizar éste tipo de reuniones. Te cambian la forma de ver las cosas, crean expectativas y abren la puerta de la curiosidad.
Para ello preparé un vídeo motivación para un pequeño escape room dónde fuimos secuestrados por el malvado doctor "No".
Como la temática para gamificar durante todo el curso iban a ser #losincreíbles, repartí unos antifaces para crear el ambiente de superhéroes que tenían que realizar los diferentes retos.
Para salir teníamos que superar un verdadero-falso, realizado con Genially, con el que conseguiríamos las llaves de la caja fuerte dónde se encontraban los otros retos (crucigramas, sopas de letras, puzzles... creadas digitalmente y personalizadas para la ocasión)
Con cada uno de esos retos, se podía conseguir la letra para abrir un criptex, realizado con una impresora 3D , dónde se encontraba un mensaje secreto y la llave que nos permitiría escapar.
Lo mejor, el mensaje de las familias
"¿seño, no podemos seguir jugando?".
¡Me encanta...!
Lanzando lazos de empatía para que, familia y escuela, seamos miembros de un mismo equipo!
¡Gracias por vuestra inquietud y vuestras ganas de participar y colaborar, porque
NUESTRO PAPEL FRENTE A LA TECNOLOGÍA 1.¿QUÉ PAPEL JUGAMOS FRENTE A LA TECNOLOGÍA? Como docentes creo que nuestro papel es fundamental. Pienso que no podemos vivir a espaldas de la tecnología y que tenemos el deber de formar ciudadanos responsables en el uso de las mismas. "No todo vale". Es por ello que creo que nuestra propia formación es muy importante.
Tomar conciencia de ello y actuar en consecuencia nos hará sin duda mejorar nuestra práctica educativa llevando a nuestras aulas todo lo aprendido.
Me gusta la tecnología y me gusta crear contenidos con ella que motiven a mis alumnos.
2. ¿CAPACITAMOS A NUESTROS ALUMNOS PARA PENSAR?
Sin duda es nuestro gran reto, formar personas que no sean meros consumidores sino que sean capaces de curar los contenidos de aquello que se les ofrece; formar personas con espíritu crítico que les permita defenderse de contenidos invasivos transmitiéndoles además, unos valores asociados a la tecnología que les permitan hacer un buen uso de la misma. De esta manera los entrenaremos para pensar y crear, no sólo para consumir.
MI DIARIO DE APRENDIZAJE. PRESENTACIÓN
Me llamo Inmaculada Pérez hace treinta años que me dedico a la educación. Durante estos años nuncahe dejado de formarme. Me encanta mi profesión aprendo de mis alumnos todos los días y son la principal motivación para realizar mi trabajo cada día mejor.
Hace tan sólo un año que me metí de lleno en el mundo de la formación en herramientas TIC, con motivo de ser tutora de un sexto. Durante este año pasado he trabajado sin descanso para poder dar a mis alumnos y alumnas la mejor formación digital que les permitiese defenderse positivamente en su futuro más próximo, usando muchas herramientas y desarrollando técnicas de trabajo cooperativo que generaron muchos productos finales y que tuvieron su fruto en un bonito proyecto desarrollado a final de curso y englobado dentro de los proyectos de aprendizaje y servicio del que nos sentimos muy orgullosas del resultado ya que lo llevé a cabo junto con mi compañera Mª José Amador, las dos, tutoras de sexto. Esto ha despertado en mi una curiosidad imparable de formación y de creación de nuevos contenidos usando todo aquello que voy aprendiendo y llevándolo a mi aula. Soy consciente de lo mucho que me queda por aprender pero "pasito a pasito y con empeño, estoy segura de que llegaré".
